Επένδυση στη γνώση!

diafimisi

O Εκπαιδευτικός Οργανισμός
"La Salle" συγχαίρει τους τελειόφοιτους μαθητές για της επιτυχίες τους στις Πανελλήνιες Εξετάσεις του 2009!

Σήμερα, σε 82 χώρες του κόσμου λειτουργούν 1.000 και πλέον εκπαιδευτήρια όλων των βαθμίδων, στα οποία φοιτούν 850.000 μαθητών και σπουδαστών.

Περισσότερες πληροφορίες

Κουκλοθέατρο στον Παιδικό Σταθμό

Το κουτί του κουκλοθέατρου άνοιξε …. κούκλες ξεπετάχτηκαν και τα αστεράκια χόρεψαν μαζί τους!!!

1 3

Τα Νήπια του Le Petit La Salle γιορτάζουν τον Τρύγο!

Τα νήπια του σχολείου μας δοκίμασαν σταφύλια, σταφίδες και μουστοκούλουρα και αποφάσισαν να γίνουν μικροί οινοποιοί!

004 005

Για να φτιάξουν τη δική τους παραγωγή κρασιού, ζούληξαν σταφύλια κι έφτιαξαν μούστο.

Στην υγειά σας!

Μαγειρική στον Παιδικό Σταθμό

Στα πλαίσια του προγράμματος της μαγειρικής, τα μικρά αστεράκια έγιναν ζαχαροπλάστες, φτιάχνοντας το πρώτο τους γλυκό «μερεντομπισκότο»!!

4 5

Αγιασμός

00004 Μέσα σε κλίμα χαράς και αισιοδοξίας για τη νέα σχολική χρονιά 2009 – 2010, τελέστηκε ο καθιερωμένος Αγιασμός στο Κολέγιο «ΔΕΛΑΣΑΛ» από τον Σεβασμιότατο Μητροπολίτη Νεαπόλεως και Σταυρουπόλεως κ. Βαρνάβα. Στον Αγιασμό παραβρέθηκαν ο Δήμαρχος Πεύκων κ. Στ. Συμεωνίδης, ο κ. Γ. Ορφανός και οι ιερείς της ενορίας Πεύκων. Ο Σεβασμιότατος απηύθυνε ευχές και νουθεσίες στους μαθητές όλως των βαθμίδων με πατρική αγάπη και έδωσε την ευλογία της Εκκλησίας για πρόοδο και ευημερία των παιδιών τη νέα σχολική χρονιά.

Φυσικά, το Νηπιαγωγείο μας ήταν παρών...

00024 00072

00016 00022

Προσαρμογή στο σχολείο

Τι σημαίνει «νηπιαγωγείο»;

Προσχολική Εκπαίδευση: Μια βαθμίδα της εκπαίδευσης, που μέχρι πριν λίγα χρόνια αυτοί οι οποίοι ασχολούντο με την παιδεία την προσπερνούσαν ως επουσιώδη, ο δε πολύς κόσμος την αγνοούσε τελείως. Μέχρι που μια ωραία μέρα οι επιστήμονες ανακάλυψαν ότι αυτή η βαθμίδα είναι η σημαντικότερη στην ανάπτυξη ενός παιδιού! Γιατί όμως; Και ποιος είναι αλήθεια ο ρόλος του νηπιαγωγείου;

Για να εξηγήσουμε την έννοια του νηπιαγωγείου, θα ήταν καλύτερο να ξεκινούσαμε από το ποια είναι η έννοια του σχολείου γενικότερα. Στα παλιά χρόνια, οι «καλές οικογένειες» μεγάλωναν και μόρφωναν τα παιδιά τους στο σπίτι. Σπουδαίοι δάσκαλοι δίδασκαν στους μαθητές τους τις επιστήμες των μαθηματικών, της φυσικής και της χημείας, γραμματική και γεωγραφία. Σαν κάτι όμως να έλειπε από την εκπαίδευση αυτών των παιδιών. Κι αυτό το κάτι, ήταν η κοινωνική παιδεία. Εκπαίδευση δηλαδή των παιδιών να συμβιώνουν αρμονικά με τους συνομήλικούς τους, να λειτουργούν μέσα σε μια ομάδα, να διεκδικούν, να σέβονται, να πειθαρχούν, να κάνουν φίλους. Με λίγα λόγια εκπαίδευση των παιδιών να επιβιώνουν σε έναν κόσμο που εμείς τους ετοιμάσαμε. «Το σχολείο προετοιμάζει τα παιδιά για την ζωή με την ζωή» είχε πει η Decroly, μια από τις μεγαλύτερες προσωπικότητες στον χώρο τις παιδαγωγικής επιστήμης. Αυτήν την εκπαίδευση αλλιώς την ονομάζουμε και «αγωγή». Και ο συνδυασμός της γνώσης και της αγωγής συνθέτουν την έννοια του σχολείου.

Το νηπιαγωγείο είναι η πρώτη βαθμίδα της εκπαίδευσης, η οποία λειτουργεί περισσότερο σαν προθάλαμος στον χώρο του σχολείου, γι αυτό και στους επιστημονικούς κύκλους ονομάζεται βαθμίδα προσχολικής εκπαίδευσης. Είναι δηλαδή η βαθμίδα εκείνη που θα προετοιμάσει, γνωστικά, ψυχολογικά, συναισθηματικά αλλά και κοινωνικά τα παιδιά να μπουν ομαλά στη λειτουργία και το πνεύμα του σχολείου. Γιατί όμως να είναι και η σημαντικότερη;

clip_image001Η προσχολική ηλικία έχει θεωρηθεί από τους επιστήμονες ανά τον κόσμο ως η κρισιμότερη ηλικία στην ζωή του ανθρώπου. Κι αυτό γιατί η ανάπτυξη στις ηλικίες μεταξύ 2-5 ετών είναι ραγδαία και πολύπλευρη, άρα και εξαιρετικά ευαίσθητη και εύθραυστη. Τα παιδιά των ηλικιών αυτών μαθαίνουν εύκολα και γρήγορα, ρουφώντας σαν σφουγγάρια ό, τι ακούν ή βλέπουν. Αποτέλεσμα αυτού είναι να μιμούνται καθημερινές δραστηριότητες των μεγάλων, να προσπαθούν δηλαδή να μας μοιάσουν. Συχνά βλέπουμε τα νήπια να μιλάνε μόνα τους σε κάποιον φανταστικό φίλο, ή να παίζουνε με τα παιχνίδια τους αντιγράφοντας εικόνες, ήχους και συμπεριφορές των γονιών τους. Όλο αυτό είναι η απόπειρα των παιδιών μας να προσαρμοστούν, να κοινωνικοποιηθούν, να αποκτήσουν την ταυτότητα εκείνη που θα τα κάνει να είναι αποδεκτά από τους γονείς τους και το περιβάλλον τους. Αυτού του είδους το παιχνίδι «αντιγραφής» ονομάζεται «συμβολικό παιχνίδι» και είναι η βάση της εκπαίδευσης στο νηπιαγωγείο.

«Αν πάρετε το παιχνίδι από το παιδί, αμέσως την ίδια στιγμή, αφαιρείτε από την καρδιά και το πνεύμα , τα αισθήματα, τις εικόνες, την ποίηση, την ελπίδα και κάθε εμπειρία που το ετοιμάζει για την ένταξή του στην πραγματική ζωή.» Είχε πει ο Edouard-Sequin.

Μέσα από το παιχνίδι στο νηπιαγωγείο, που άλλοτε είναι οργανωμένο από τον δάσκαλο και άλλοτε βγαίνει μέσα από την ελεύθερη έκφραση του παιδιού, τα νήπια οδηγούνται φυσικά και αβίαστα στην γνώση, ανακαλύπτουν την ταυτότητά τους, αποκτούν αυτοπεποίθηση και αυτοεκτίμηση, μαθαίνουν να λειτουργούν μέσα στην ομάδα. Κι όταν φτάσει η ώρα, είναι πανέτοιμα πια να μπουν στους κόλπους του σχολείου χωρίς φοβίες και άγχος, αλλά ξεκούραστα και χαρούμενα.

Ας αφήσουμε όμως στην άκρη τους επιστημονικούς όρους και τις θεωρίες και ας ασχοληθούμε με πιο πρακτικά θέματα, όπως την πρώτη του μέρα στο σχολείο…

«Μαμά δεν θέλω να πάω στο σχολείο…»

Το καλοκαίρι φτάνει στο τέλος του, τα κουβαδάκια και τα μπρατσάκια μπαίνουνε στο πατάρι και το μωρό μας μεγάλωσε! Ήρθε η ώρα να το στείλουμε στο νηπιαγωγείο! Όλοι στο σπίτι είμαστε ενθουσιασμένοι, εκτός από εκείνο. Θυμός, μελαγχολία, νευρικότητα, κι εμείς καθισμένοι σε αναμμένα κάρβουνα. Τι γίνεται λοιπόν όταν φοβάται να πάει στο νηπιαγωγείο;

Η αλήθεια είναι ότι οι ανάγκες σήμερα απαιτούν και από τους δύο γονείς να εργάζονται, με αποτέλεσμα τα περισσότερα παιδιά να αναγκάζονται να τους αποχωρίζονται για αρκετές ώρες της ημέρας, πηγαίνοντας στον παιδικό σταθμό από την τρυφερή ηλικία των 2 ετών, ή και μικρότερα. Αυτό σημαίνει ότι τα περισσότερα νήπια είναι ήδηclip_image003 εξοικειωμένα με την ιδέα του σχολείου, όχι όμως και με την ιδέα της αλλαγής περιβάλλοντος, από τον παιδικό σταθμό στο νηπιαγωγείο. Υπάρχουν βέβαια και τα παιδιά εκείνα που ξεκινάνε την μαθητική τους ζωή από τα προνήπια, ή ακόμα κι από τα νήπια, βιώνοντας έτσι για πρώτη φορά το σοκ του αποχωρισμού από τους γονείς τους. Το σίγουρο είναι ότι και οι δύο περιπτώσεις χρειάζονται λεπτούς χειρισμούς, με ευαισθησία, αλλά και στρατηγική. Είναι πολύ δύσκολο για ένα μικρό παιδάκι να αφήσει το οικείο περιβάλλον του παιδικού σταθμού ή του σπιτιού του για να πάει σε ένα άγνωστο μέρος με άγνωστες φατσούλες να το περιτριγυρίζουν. Κλαίει, σε παρακαλάει να το πάρεις μαζί σου, ενώ εκείνο που πάει για πρώτη φορά σχολείο μπορεί και να ουρλιάζει, να σέρνεται και να σπαράζει φωνάζοντας την μανούλα του… σου πάει η ψυχή να το αφήσεις; Τι μπορείς όμως να κάνεις προκειμένου να πας κι εσύ στην δουλειά σου ήρεμος;

Το πρώτο και σημαντικότερο βήμα γίνεται δυο μήνες πριν το πάμε στο πρώτο του σχολείο. Η λέξη «σχολείο» μπορεί και να το τρομάξει, ειδικά αν έχει μεγαλύτερα αδέρφια και βιώνει τις κατά καιρούς ανησυχίες τους, που φυσιολογικά όλα τα παιδιά έχουν. Θα ήταν καλύτερα να το προετοιμάσουμε λέγοντάς ένα παραμύθι για ένα μαγικό μέρος που μοιάζει με παράδεισο! Ένα παλατάκι με clip_image004πολλά παιχνίδια και χαρούμενα παιδάκια που παίζουν, χορεύουν και τραγουδάνε όλη μέρα. Για μία καλή και όμορφη νεράιδα που προσέχει πάντα τα παιδάκια, παίζει μαζί τους και τα βοηθάει όταν έχουν πρόβλημα, μέχρι να έρθει η μαμά τους να τα πάρει για το σπίτι. Μπορούμε επίσης να του υποσχεθούμε ότι μία μέρα θα ταξιδέψουμε μαζί σ’ αυτό το παλάτι για να το δούμε από κοντά. Αν βέβαια το παιδί παρουσιάζει μια ευαισθησία σε παλάτια και νεράιδες, καλό θα ήταν να μην το συνεχίσουμε, και λίγες μέρες αργότερα να «φτιάξουμε» ένα άλλο παραμύθι, πιο κοντά στα ενδιαφέροντα και την προσωπικότητα του παιδιού μας. Αν καταφέρουμε με την επανάληψη του παραμυθιού να κάνουμε το παιδί μας να μας ζητήσει από μόνο του να πάμε σ’ εκείνο το φανταστικό μέρος, τότε αυτό θα είναι και το ιδανικό! Δεν είναι όμως όλα τα παιδιά το ίδιο. Σε περίπτωση που δεν μας το ζητήσει, μπορούμε να βρούμε μια αφορμή και να το πάμε εκεί από μόνοι μας.

Το δεύτερο βήμα θα είναι η επίσκεψη στο «μαγικό παλάτι» και η γνωριμία με την «καλή νεράιδα». Καλό θα ήταν να επισκεφτούμε μαζί του το νηπιαγωγείο την ημέρα της εγγραφής, να παίξουμε και να ανακαλύψουμε παρέα με το παιδί μας τους μικρούς «θησαυρούς» του σχολείου… όχι όμως όλους! Ας προσπαθήσουμε να διεγείρουμε την φαντασία του μέχρι την πρώτη μέρα στο σχολείο, και να την μετατρέψουμε σε περιέργεια! Έτσι το παιδί, όχι μόνο θα εξοικειωθεί με τον χώρο, αλλά θα γοητευθεί από τα παιχνίδια και τις μικρές ανακαλύψεις μέσα στην τάξη, έχοντας την προσμονή να «σκάψει» και να βρει και τους υπόλοιπους κρυμμένους «θησαυρούς»!

Το τρίτο και δυσκολότερο βήμα είναι η στιγμή που θα το αφήσουμε μόνο του στο μικρό παλάτι. Πολλοί γονείς κάνουν το λάθος στις πρώτες απόπειρες αποχωρισμού του παιδιού τους να παρασύρονται από το κλάμα του και να το παίρνουν πάλι μαζί τους. Ένα είναι το σίγουρο: Το κλάμα δεν θα το αποφύγουμε. Η διαδικασία της προσαρμογής, με την έννοια της υποχώρησης της μαμάς στο παράπονο του παιδιού, καλό θα ήταν να μην κρατήσει περισσότερο από δυο – τρεις μέρες, διότι θα δημιουργήσει περισσότερα προβλήματα, όχι μόνο στο παιδί μας, αλλά και σ’ εμάς, και στην νηπιαγωγό, και στα υπόλοιπα παιδάκια. Βέβαια, το εύλογο ερώτημα είναι πώς θα πάτε στην δουλειά σας, ξέροντας πως το σπλάχνο σας μπορεί και να σπαράζει εκεί που το αφήσατε.

Συνήθως τα παιδάκια κλαίνε για περίπου μία ώρα μετά τον αποχωρισμό με την μαμά τους. Έπειτα ξεχνιούνται με τα παιχνίδια και με την ευρηματικότητα της νηπιαγωγού. Κάποιες στιγμές μέσα στην ημέρα θα ξαναθυμηθούν την μαμά τους και θα βουρκώσουν, αλλά και πάλι η καλή νεράιδα θα βάλει το μαγικό ραβδάκι της να δουλέψει και θα τα κάνει όλα ρόδινα! Η περίοδος προσαρμογής των νηπίων στο πρώτο τους σχολείο κρατά από έναν έως δύο μήνες το πολύ, κατά την διάρκεια των οποίων το κλάμα και το παράπονο μειώνεται σταδιακά. Έχει παρατηρηθεί μάλιστα ότι το κλάμα από ανασφάλεια συνήθως κρατάει για μία με δύο εβδομάδες, ενώ στην πορεία εξελίσσεται σε κλάμα από πείσμα: «Θα περάσει το δικό μου! Θα με πάρεις μαζί σου στην δουλειά!». Υπάρχουν βέβαια και οι σπανιότερες περιπτώσεις, που κάποια παιδάκια δυσκολεύονται περισσότερο από τα υπόλοιπα να προσαρμοστούν. Σε αυτές τις περιπτώσεις θα πρέπει να κουβεντιάσετε με την νηπιαγωγό και την παιδοψυχολόγο του σχολείου και να ακολουθήσετε μία κοινή φόρμουλα συνεργασίας που θα ταιριάζει στην προσωπικότητα του παιδιού σας. Ακόμα έχει παρατηρηθεί μια γενικότερη αλλαγή στην συμπεριφορά του παιδιού κατά την διάρκεια της προσαρμογής του στο σχολείο, η οποία δεν είναι βέβαια γενικευμένη – άλλα παιδάκια την βιώνουν και άλλα όχι – και θεωρείται απολύτως φυσιολογική. Μην τρομάξετε για παράδειγμα αν μέσα σε αυτούς τους δύο μήνες παρατηρήσετε μια μικρή μελαγχολία στο παιδί σας, μείωση της όρεξής του ή αν σας χτυπήσει και σας πει ότι δεν σας αγαπά! Είναι απολύτως φυσιολογικό! Καλό θα ήταν να μην στενοχωρηθείτε και να μην αλλάξετε την συμπεριφορά σας απένατί του. Κάνετε υπομονή, μπόρα είναι και θα περάσει! Αν εσείς αντιμετωπίσετε την νέα αυτή πραγματικότητα ως κάτι δεδομένο, τότε και το παιδί σας θα ηρεμήσει και θα την αποδεχτεί πολύ πιο εύκολα και ανώδυνα!

Και κάπως έτσι περνάμε στο τέταρτο και τελευταίο βήμα, που είναι ο χρόνος. Δώστε χρόνο στο παιδί σας να συνηθίσει την νέα κατάσταση. Ακόμα κι εμείς οι ενήλικες, που έχουμε περισσότερες αντιστάσεις και πιο ελεγχόμενες αντιδράσεις από τα παιδιά, πιάνουμε τον εαυτό μας να σοκάρεται από μια απλή μετακόμιση, μια αλλαγή στην δουλειά μας, και γενικότερα από οτιδήποτε μπορεί να μας στερήσει τις συνήθειες που είχαμε μέχρι τώρα. Πόσο μάλλον ένα παιδάκι 4 χρόνων, που το ζει αυτό για πρώτη φορά! Να έχετε πάντα κατά νου πως το μόνο που δεν χρειάζεται είναι άγχος και πίεση, ούτε για το παιδί, αλλά ούτε και για εσάς… Ό, τι νιώθετε εσείς το νιώθει και το παιδί σας! Συνεργαστείτε με την νηπιαγωγό, και με παιχνίδι, θετική σκέψη και τον χρόνο στο πλευρό μας όλα θα πάνε καλά.

Καλή αρχή λοιπόν στο πρώτο του σχολείο και καλή πρόοδο!

clip_image006 Ίρις Τσολάκη

Νηπιαγωγός